上海长期以来高度重视高校思想政治理论课建设，把加强和改进思政课建设纳入教育事业发展总体规划，作为高校内涵建设的重要任务，从各方面予以优先配置和有力保障。我们有三点体会特别深刻：
第一，推进思政课教学改革，要找准改革创新的突破口。
连续三年举办“上海高校思政课教学活动月”，把思政课建设有关重点工作、重要项目、重大活动进行整合，集中开展了教学比赛、教学培训、教学改革试点等系列活动，打出了推动教学改革的“组合拳”，形成建设声势、扩大社会影响、营造良好氛围。连续开展六届“上海高校思政课教学论坛”，聚焦思政课建设热点前沿问题，引导教师改进教学方法，提升教学艺术。连续五年实施“上海高校思政课教学改革试点项目”，每年遴选5-6个项目予以支持，将其建设为上海遴选、培育、总结、推广先进教学方法的重要载体。
成立6个上海高校思想政治理论课教学协作组，涉及四门本科课程、研究生课程以及马克思主义理论学科，聚焦教学，覆盖全体教师，搭建教学研究、课程建设和交流平台，推动教学研究和学科建设。建设“上海高校思政课易班平台（思政易家）”。易班迄今注册用户超过114万人，日均访问量500万次。我们依托思政易家，实现课堂教学网上师生即时反馈互动，建立全市思政教师网上交流空间，促进优质教学资源网上共享。此外，我们还积极引导和组织高校思政课教师走进中学课堂，实地观摩、学习中学如何开展教学、教研活动，从课堂实践层面推进大中小德育课程衔接。
第二，推进思政课教学改革，关键在教师。
我们通过师资培养培训计划，让教师站稳、站好“育人”讲台。已经形成了岗前培训、课程轮训、专题培训、高级研修等分层次，理论学习、教学观摩、实践考察、结对带教、攻读学位等多形式相结合的立体培训体系，全面提升教师的整体素质和能力。比如，今年4月份我们举办“2013年上海高校思政课骨干教师高级研修班”，组织学员（17名阳光学者）专程来到东北师大进行为期4天的交流访学，收到了良好效果。
通过事业发展资助项目，使好的老师能脱颖而出；遴选教学科研成绩突出、勇于创新的中青年教师，以项目资助等方式，予以重点培养。每年在上海“曙光计划”、“晨光计划”、“上海高校青年教师培养资助计划”等各类人才培养计划中，单列思政课教师名额；2009年推出上海高校思政课教师“阳光计划”，每年遴选10位“阳光学者”，通过持续性的课题资助和跟踪培养，发现人才、孵化人才；2008年开始为教学特色鲜明、教学效果突出、发展潜力充足的优秀骨干教师设立“思政课名师工作室”， 孵化培育名师，目前共设立了8个名师工作室（如施索华工作室、李梁工作室），形成示范和带动作用。
第三，推进思政课教学改革，要有学科研究支撑。
一方面加强理论研究，实施国家教改试点项目“整体规划大中小学德育课程”，对比高中学段德育课程内容，梳理高校思政课教学内容，注重纵向衔接，规范教育目标，推出6本《整体规划视域下高校思想政治理论课教师教学指南》（4门本科生必修课、研究生课程、高职高专课）。另一方面促进学科优势向教学优势转化。实施上海市马克思主义理论学科研究生人才培养“登峰计划”，评选出的优秀论文，符合相关条件的，可列为当年度上海研究生优秀成果（学位论文），推动马克思主义理论学科建设和人才培养，
经过持续不断的努力，上海高校思政课教学质量明显提升，学生对思政课教学质量和效果评价积极。但是我们也清醒地认识到，当前国际国内形势日趋复杂，用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑的工作更加艰巨。党的十八大对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，高校思政课建设责任更为重大、任务更加艰巨。下一步我们重点要在三个方面下功夫：
一要搭建学科协作平台，发挥协同创新优势。我们要着眼于马克思主义理论学科的综合性和整体性特征，搭建学科协作平台，既发挥马克思主义理论学科对思政课教学的基础作用，又加强交叉学科对思政课教学、研究的支持作用。要以重大项目为纽带，打破学科之间、理论与实践之间的藩篱，在教学团队层面、教学方法层面协同支撑，发挥协同创新优势。
二要抓好制度的顶层设计，推动教师扎根育人讲台。即将出台《上海高校思想政治理论课教师队伍建设发展规划（2013-2017年）》，进一步发挥“政策红利”，提升教师地位、激励教师专业发展。
三要抓好课程改革整体建设，从市级层面推进教学改革。我们将结合新版教材大纲，进一步完善《思政课教学指南》。以“基础课”作为试点课程研究推出“超级大课堂”（上海高校思政课教学实验课），突出“问题导向、学生参与、师生互动”，激发全体师生主动参与教学、研究教学、共同探讨教学问题的热情和活力。
育人有道，润物无声。我们将以此次会议为契机，认真学习兄弟省市、高校的经验做法，把立德树人作为人才培养的根本任务，围绕教育部关于思政课建设要求，聚焦提升课堂教学质量的关键要素，进一步加强高校思政课建设，使党的创新理论更好地走近学生、贴近学生，真正做到入耳、入脑、入心，服务每一个学生的终生发展。
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